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Rosch Pina Lehrbuch für den Jüdischen Unterricht
978-3-934658-62-2 Sylvia Dynn
Rosch Pina, Band I - Rachel

JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2020, 108 Seiten, Hardcover,
978-3-934658-62-2
15,00 EUR Warenkorb
Das Lehrbuch Rachel ist speziell für Kinder im Alter von sechs bis acht Jahren geschrieben und erklärt auf kindgerechte Art und Weise mit zahlreichen Illustrationen den Schabbat, die jüdischen Feiertage und den jüdischen Kalender.
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978-3-934658-63-9 Sylvia Dynn
Rosch Pina, Band II - Ophir

JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2013, 148 Seiten, Hardcover,
978-3-934658-63-9
vergriffen, nicht mehr lieferbar
Das Lehrbuch Ophir ist für Kinder im Alter von acht bis zehn Jahren geschrieben und erklärt auf kindgerechte Art und Weise mit zahlreichen Illustrationen das Judentum von der Geburt bis zum Tod. Die Bedeutung der Mizwot und geht auf verschiedene biblische Erzählungen ein.
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978-3-934658-64-6 Sylvia Dynn
Rosch Pina, Band III - Schai

JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2013, 216 Seiten, Hardcover,
978-3-934658-64-6
vergriffen, nicht mehr lieferbar
Der dritte Band in der Reihe Rosch Pina mit dem Titel Schai richtet sich an Kinder zwischen elf und 13 Jahren und soll der Vorbereitung auf Bar- und Batmizwa dienen.

Mit mehr als 200 Seiten ist es der bislang umfangreichste Teil des Unterrichtswerks, das gemeinsam von der UpJ und der Zürcher liberalen Gemeinde Or Chadasch entwickelt wurde. Das reich bebilderte Buch widmet sich der Liturgie der Gebete, führt in Torah, Prophetenbücher und die Schriften des Tanach ein, skizziert auf 25 Seiten den Talmud sowie das jüdische Religionsrecht, die Halacha, und informiert dann über die Länder der antiken Israeliten und den heutigen Staat Israel.
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978-3-525-70297-0 Stefan Altmeyer
Judentum und Islam unterrichten

Vandenhoeck & Ruprecht, 2020, 256 Seiten, Paperback, 15,5 x 23,2 cm
978-3-525-70297-0
37,00 EUR Warenkorb
Jahrbuch der Religionspädagogik Band 36
An der Art, wie Judentum und Christentum im christlichen Religionsunterricht thematisiert werden, kann man zugleich Signifikantes über die christliche Religionspädagogik selbst ablesen. Zumeist wurden diese als Objekte aus christlicher Perspektive unterrichtet.
Was aber, wenn zunächst jüdische und islamische Stimmen selbst eingeholt würden, wenn untersucht würde, unter welch komplexen Bedingungen religiöser, sozialer oder auch kultureller Art Muslime und Juden in Deutschland leben? Was wenn zugleich theologische, didaktische und methodische Grundierungen eingespielt würden und man analysierte, wie sich derzeit das Verhältnis von Judentum, Christentum und Islam unter den Herausforderungen zunehmender Säkularität und Heterogenität darstellte?
Dann könnte sich daraus eine vieldimensionale Konstellation ergeben, die für die didaktische Erörterung von Judentum und Christentum höchst ertragreiche wie vielversprechende Perspektiven anbahnt. Genau solches unternimmt dieses Jahrbuch. Von erfahrungsbasierten Schlaglichtern über interdisziplinäre Perspektiven bis in didaktische Konkretionen hinein eröffnet es somit innovative Horizonte, die schließlich auch für Interreligiöses Lernen insgesamt relevant sind.
Leseprobe
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Ãnderungen und Lieferbarkeit vorbehalten     Startseite       letzte Bearbeitung: 06.10.2023, DH     Impressum   Datenschutzhinweise