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Buchhandlung Heesen | Versandbuchhandlung für Evangelische Theologie |
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| Rosch Pina Lehrbuch für den Jüdischen Unterricht | ||
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Sylvia Dynn Rosch Pina, Band I - Rachel JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2020, 108 Seiten, Hardcover, 978-3-934658-62-2 15,00 EUR  |
Das Lehrbuch Rachel ist speziell für Kinder im Alter von sechs bis
acht Jahren geschrieben und erklärt auf kindgerechte Art und Weise mit
zahlreichen Illustrationen den Schabbat, die jüdischen Feiertage und den
jüdischen Kalender. Inhaltsverzeichnis |
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Sylvia Dynn Rosch Pina, Band II - Ophir JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2013, 148 Seiten, Hardcover, 978-3-934658-63-9 vergriffen, nicht mehr lieferbar |
Das Lehrbuch Ophir ist für Kinder im Alter von acht bis zehn Jahren
geschrieben und erklärt auf kindgerechte Art und Weise mit zahlreichen
Illustrationen das Judentum von der Geburt bis zum Tod. Die Bedeutung
der Mizwot und geht auf verschiedene biblische Erzählungen ein. Inhaltsverzeichnis |
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Sylvia Dynn Rosch Pina, Band III - Schai JVB / Jüdische Verlagsanstalt Berlin, 2013, 216 Seiten, Hardcover, 978-3-934658-64-6 vergriffen, nicht mehr lieferbar |
Der dritte Band in der Reihe Rosch Pina mit dem Titel Schai richtet
sich an Kinder zwischen elf und 13 Jahren und soll der Vorbereitung auf
Bar- und Batmizwa dienen. Mit mehr als 200 Seiten ist es der bislang umfangreichste Teil des Unterrichtswerks, das gemeinsam von der UpJ und der Zürcher liberalen Gemeinde Or Chadasch entwickelt wurde. Das reich bebilderte Buch widmet sich der Liturgie der Gebete, führt in Torah, Prophetenbücher und die Schriften des Tanach ein, skizziert auf 25 Seiten den Talmud sowie das jüdische Religionsrecht, die Halacha, und informiert dann über die Länder der antiken Israeliten und den heutigen Staat Israel. Inhaltsverzeichnis |
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Stefan Altmeyer Judentum und Islam unterrichten Vandenhoeck & Ruprecht, 2020, 256 Seiten, Paperback, 15,5 x 23,2 cm 978-3-525-70297-0 37,00 EUR |
Jahrbuch der Religionspädagogik Band
36 An der Art, wie Judentum und Christentum im christlichen Religionsunterricht thematisiert werden, kann man zugleich Signifikantes über die christliche Religionspädagogik selbst ablesen. Zumeist wurden diese als Objekte aus christlicher Perspektive unterrichtet. Was aber, wenn zunächst jüdische und islamische Stimmen selbst eingeholt würden, wenn untersucht würde, unter welch komplexen Bedingungen religiöser, sozialer oder auch kultureller Art Muslime und Juden in Deutschland leben? Was wenn zugleich theologische, didaktische und methodische Grundierungen eingespielt würden und man analysierte, wie sich derzeit das Verhältnis von Judentum, Christentum und Islam unter den Herausforderungen zunehmender Säkularität und Heterogenität darstellte? Dann könnte sich daraus eine vieldimensionale Konstellation ergeben, die für die didaktische Erörterung von Judentum und Christentum höchst ertragreiche wie vielversprechende Perspektiven anbahnt. Genau solches unternimmt dieses Jahrbuch. Von erfahrungsbasierten Schlaglichtern über interdisziplinäre Perspektiven bis in didaktische Konkretionen hinein eröffnet es somit innovative Horizonte, die schließlich auch für Interreligiöses Lernen insgesamt relevant sind. Leseprobe zur Seite Islamunterricht zur Seite Jüdischer Unterricht |
